教師團體敦促政府超越改革，解決教育危機的根本問題

「教師賦權行動與團結」（ASSERT）今日在Kamuning Bakery Cafe舉行記者會，就2026-2027學年開學前的教育界議題進行討論，新學年將於6月8日開始。

根據ASSERT表示，教育界每年面臨的問題從未改變。

「即將到來的開學季，教室短缺16萬5千間，教師短缺3萬名，」ASSERT中呂宋聯盟議會代表Ediesa P. Mendoza在宣讀該組織正式聲明時以菲律賓語表示。

該組織還表示，由於教育改革在未經適當準備及徵詢教師意見的情況下便倉促推行，導致出現改革疲勞現象。

「每逢新政府上台，似乎都需要發明新的改革——一個新的方向。」Mendoza女士在宣讀聲明時以菲律賓語說道。

「這破壞了〔教育體系〕的延續性與長期規劃，」她補充道。

ASSERT表示，他們歡迎教育部（DepEd）推行的教育新改革，前提是這些改革能切實解決學習能力危機、不會為公立學校教師增添額外負擔，並最終提升教育質量。

該組織表示，儘管進行了多項改革，1966年第4670號共和國法案（RA 4670）即《公立教師大憲章》至今仍未獲落實。

RA 4670旨在通過改善公立學校教師的生活與工作條件、就業條款及職業發展機會，提升其社會和經濟福祉，確保他們與其他行業保持競爭力。

「《大憲章》的條文值得稱許——只需加以落實即可。無需起草新法律。落實《大憲章》對教師有利，也是教師的一大福音，」ASSERT全國主席Arlene James S. Pagaduan在記者會上以菲律賓語表示。

ASSERT還就第二屆國會教育委員會（EDCOM II）的最新報告進行了討論。報告顯示，菲律賓87%的高中一年級學生閱讀水平低於年級標準，並討論了依據2026年第036號分區備忘錄（DM 036，s. 2026）試點推行的強化高中（SSHS）課程。

「問題在於，他們所刪除的核心科目正是培養學生批判性思維的科目，是幫助他們具備競爭力的科目，而那些科目卻被移除了。然後課程被改造成迎合勞動市場需求的形式，」Pagaduan先生在記者會上說道。

「應增加更多科目，〔同時〕不應移除有助於學生發展的核心科目。這將有助於鍛鍊學生的思維，」他補充道。

該組織呼籲教育部及菲律賓政府從根源解決教育危機。

「不要只推行聽起來不錯卻無法解決〔教育〕危機根源的改革。」ASSERT在由公關主任Mary Rose B. Caguillo宣讀的聲明中表示。

「教育是公共服務，也是國家的首要責任。」Caguillo女士說道。— Kaizzer Angel Marie V. Manuba